美国人工智能公司OpenAI开发的聊天机器人ChatGPT，在全球掀起浪潮，也冲击了教学现场，像是香港大学宣布全校禁用，而台湾来讲，像是台大目前是采取正面看待和善加利用的态度，其实有很多学校的老师已经动起来，去了解这项新科技，也认为防堵是无用的，重点是如何应用它，老师也会把考题和作业丢给AI去测试，过滤出能鉴别学生程度的方式，师生们怎么使用ChatGPT，来看这则报导。

&nbsp师大附中资讯室主任/台科大助理教授李启龙：「(学生加签信说)老师看起来很厉害，对，那我想说怎么现在的大学生要，要求就是希望加签的信这么有趣。」

学生寄来的请求加签E-mail，只有短短几句，看看AI聊天机器人ChatGPT怎么写，不到30秒就生成一封信，把为什么想修，这门课的内涵是什么，还有讲自己热爱学习新知识，以及承诺老师会认真完成作业，最后讲不胜感激。

师大附中资讯室主任/台科大助理教授李启龙：「AI从你的设置的这个情境的脉络里面，去产生它的一个回应，可是它的一封信其实起承转合，是一个非常完整的陈述他(使用者)的诉求。」

&nbspChatGPT语句通畅，如果不满意它这次回答，按下regenerate这个键，还可以帮你再换个描述方式，甚至贴上英文文章，请AI帮你检查语法和单字有无错误，,

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,也都OK。

师大附中资讯室主任/台科大助理教授李启龙：「它的最大的优点就是说，它可以把很多的事情，先经过它整理之后给你一个架构，给你一个鹰架，那这个鹰架就是一个雏形在那边，所以如果你学会怎么去善用它，而不是把这个鹰架直接交出去的话，它将是一个非常好的这个学习的工具，或者是教学的应用的工具，(另一方面来说)所以这个会有一个，很吊诡的地方就是说，到底这个学生写这么好，你会怀疑它到底是(AI)生成，还是它自己写的，可是人可不可以写到这么好，当然也可以只要他肯下功夫，所以未来在这个界线上就很难去，很清楚地去抓得出来，那所以我还是会建议说，其实还是要透过当面的晤谈，然后透过这个讨论(鉴别学生的学习)。」


本身在教程式的李启龙老师就说，AI的浪潮是挡不住的，与其防堵，不如师生都要去学习怎么应用它，而ChatGPT还是有其侷限，以这门程式专题课来说，学生丢出一个问题，用Minimax跟Alpha-beta剪枝，去做AI五子棋的程式，结果AI被考倒了。

师大附中学生：「可能写需要蒐集资料的作业，就会用到它(ChatGPT)，像是要找什么历史资料，可是ChatGPT有些...有时候会出一点错误，所以本身还是要具备点基本能力，去判断它是不是讲是否正确。」